第二章:意外的專長
本章節 2586 字
更新於: 2021-01-29
「(???)」
溫馨正在閱讀有關建築學科的各式房屋圖庫，不巧看到一幅圖片底下註明室內設計師嚴怡箏三個字。
溫馨腦袋一時轉不過來，因為她之前看過怡箏老師圖形概念相當差勁。
若是出現在圖庫書裡頭的建築物，都是知名奇才建築師的作品，品質一定是受到大眾的認可。
一回到家的溫馨立馬打開電腦，在搜尋引擎打著三個字嚴怡箏。第一頭顯示的資料是她的維基百科。
第一頭顯示的資料是嚴怡箏的維基百科資料，溫馨立刻點擊進去。上頭寫些她的畢業學校、學位、資歷以及個人簡介等資訊。
「(畢業於國立成名大學建築學系，並取得該所大學的碩士學位。至今約25年前進入某間室內裝修設計有限公司，因過人的藝術天分，超乎常人的感性，設計圖廣受好評。不到數年的時間，已經成為獨當一面的優秀室內設計師。)」
果不其然，老師隱藏某些秘密。溫馨不間斷持續瀏覽，其中跳過不必要的資訊，結果看到——
「(距今十幾年前的夏季，不幸心生疾病，因心理疾病緣故，無心構思新靈感，因此早年退出該業界。)」
溫馨打開新分頁搜尋有關嚴怡箏的訊息，不知是因為資料久遠還是網址遭到刪除，沒有任何相關網站紀載嚴怡箏心理疾病資訊。
溫馨轉而搜尋圖片，看到貌似老師年輕時候的相片。
她接著繼續追查自己就讀幼稚園的教師介紹，立刻找到嚴怡箏的簡介後，看到一項驚人的事實。
「(得到心理病症的三年後被文青幼稚園所錄用，教學生涯十餘年。幾乎和老師的說詞一致。)」
溫馨反覆推斷她們的言論，得出此番結果。
「(是因為什麼得到心理疾病?)」
「(網路資料沒有明確說明，維基百科也只記載這些內容。只能去向本人確認了!)」
於是溫馨明日抱持過人的好奇心，進攻老師的內心深處獲取真相。
*
當天怡箏老師在戶外活動期間，跑來叨擾溫馨。
「林溫馨，我又來找妳玩囉!」
「......」
溫馨不動聲色靜靜看書。
「妳的興趣除了看書，還有什麼嗎?」
「想獲得更多知識而已。沒有其他特別的嗜好。」
「是喔!」
「老師妳呢?」
「我的話、恩......一時之間想不到耶!哈哈!」
「老師之前不是說喜歡畫畫。」
「嗯?畫畫啊!算是吧。」
老師依舊懷著和善、赤子之心與溫馨交談，不過頃刻間便驚然失色。
「現在也畫得出『設計圖』?」
「!!!怎、怎麼，怎麼突然提到這個名詞。」
「畫得出來嗎?」
「老師也不是樣樣精通，每件事都會。妳太過美化老師囉~」
怡箏老師語調高昂，明顯在逃避溫馨的追問。
「被世人稱之為『心靈才女』的妳，以前有畫過無數張設計圖吧。」
「!!!!!」
老師坐落於溫馨身邊，清楚聽到老師嚥口水的聲響。
「妳、從哪裡得知這個名詞?」
「網路上。」
溫馨從百科全書知曉這項稱號，嚴怡箏的設計圖多為居家，特色以舒適、空間感的巧妙分配，讓多數人住在該設計過的房屋感到愜意、自在，只有具備高感性、高體會特質，才能將空間的安排、距離、屋主的人格特質、生活習慣一併考量，得以完成的巨作。因此世人讚頌她為「心靈才女」。
「奇怪，妳怎麼會突然調查我的來歷?」
「我不是閒著沒事情做，無聊調查。在一本有關房屋建築的書，偶然看見老師的名字，產生興趣搜尋。」
「............妳知道要做什麼。」
「沒怎樣，想知道老師為何會放棄這項工作的主因。是得了什麼心理疾病?」
「就算知道真相，妳也不能獲得什麼。」
「我只是想知道而已，妳不用管我是否得利。」
「我的過去不是小朋友該知道的事情!」
怡箏老師罕見地大聲喊話，即使聲音響亮，溫馨仍舊平靜的開口。
「妳在害怕什麼?」
老師雙手握拳不停顫抖，溫馨淡定提問。
「不用妳管!我先離開了。」
說完老師立刻快步離去，不過溫馨無言地說道。
「老師，妳是在『逃避』嗎?」
「......................................................」
怡箏老師停下腳步，雙拳依然握緊。回頭望向溫馨，睜大雙眼。
「是的話，又怎樣。」
「妳想一直逃避下去?」
「這不是我想不想的問題。更何況我已經找到歸屬，沒有任何動機想讓我回去那裡。」
「簡單來說，就是放著問題不管。」
「是阿、沒錯。我確實沒有解決就逃走。這樣的回答妳滿意了?」
「不，老師如此耿直明朗的人，會從藝術創作性質轉行到教育方面，一定有著非比尋常的契機。」
面對溫馨熾熱的雙瞳，老師無言的再度走向溫馨身邊，坐下嘆氣著。
「林溫馨，妳打探別人過去這種行為有點......如果我不想說呢?」
「沒什麼，只是一道問題在我心中永遠得不到答案。」
「為什麼妳會想知道真相?」
「因為好奇。我所不知道的事物，我想盡我所能的了解。」
怡箏老師聽到溫馨的答覆，無語的呼氣。
「真是敗給妳了。妳應該是我帶過的小孩裡數一數二最奇特的孩子。」
「完全不意外。我自知是個怪人。」
「即使背後的實情相當悲慘淒涼，妳會繼續聽下去?」
「老師，很早以前我已經說過了。我沒有人類的情感，不必顧慮我。」
「妳有沒有想過我說出自己受傷的回憶，我會有什麼感受?」
「人類不是心情不好的時候，會找人吐苦水嗎?」
「有些人會，但有些人不會讓其他人知道自己脆弱的一面。」
「老師，如果妳不是在意他人感受，妳會想要抒發自己的情緒嗎?」
「............」
老師長吸一氣後，緩緩吐露。
「應該會吧。不過那種事情，不論是當事者還是聆聽者，難免都會受到損害，有可能無法像以前的關係一樣單純。所以妳的假設不存在。」
「是存在的，老師。」
「!」
溫馨食指指向自己，示意她就是自己假設的那位人選!
「我沒有人類應有的情感。即使聽到悲情的事件，我也不會去同情、憐憫妳，只會就事論事直率的說出心得。」
「也對，跟妳相處一年下來，我確實沒有感受到妳的心情有過一絲波瀾起伏。」
「老師，如果妳是單純顧慮他人感受，妳可以撇除這點。若是這樣，妳還是無法開口。我便不再探究此事。」
「如果不會對妳造成損傷，而且兩人的關係能像以前一樣，我是可以說實情。但是妳聽完只會覺得我很傻、很愚蠢吧。因為以前的我是相當感性的人。」
「或許。」
不知原因為何，老師突然打算把實情公開表明。將她埋藏心中的陰影公諸於世。
她可能從溫馨身上看到什麼，那時候的怡箏還不清楚自己為什麼要向五歲孩童訴說沉重的故事。
「那我就說了，妳想知道的真相。」
「說吧。」
怡箏老師再次深吸一口氣後，徐徐吐氣，揭開自己過去遍體鱗傷，不忍直視的傷痕。
溫馨正在閱讀有關建築學科的各式房屋圖庫，不巧看到一幅圖片底下註明室內設計師嚴怡箏三個字。
溫馨腦袋一時轉不過來，因為她之前看過怡箏老師圖形概念相當差勁。
若是出現在圖庫書裡頭的建築物，都是知名奇才建築師的作品，品質一定是受到大眾的認可。
一回到家的溫馨立馬打開電腦，在搜尋引擎打著三個字嚴怡箏。第一頭顯示的資料是她的維基百科。
第一頭顯示的資料是嚴怡箏的維基百科資料，溫馨立刻點擊進去。上頭寫些她的畢業學校、學位、資歷以及個人簡介等資訊。
「(畢業於國立成名大學建築學系，並取得該所大學的碩士學位。至今約25年前進入某間室內裝修設計有限公司，因過人的藝術天分，超乎常人的感性，設計圖廣受好評。不到數年的時間，已經成為獨當一面的優秀室內設計師。)」
果不其然，老師隱藏某些秘密。溫馨不間斷持續瀏覽，其中跳過不必要的資訊，結果看到——
「(距今十幾年前的夏季，不幸心生疾病，因心理疾病緣故，無心構思新靈感，因此早年退出該業界。)」
溫馨打開新分頁搜尋有關嚴怡箏的訊息，不知是因為資料久遠還是網址遭到刪除，沒有任何相關網站紀載嚴怡箏心理疾病資訊。
溫馨轉而搜尋圖片，看到貌似老師年輕時候的相片。
她接著繼續追查自己就讀幼稚園的教師介紹，立刻找到嚴怡箏的簡介後，看到一項驚人的事實。
「(得到心理病症的三年後被文青幼稚園所錄用，教學生涯十餘年。幾乎和老師的說詞一致。)」
溫馨反覆推斷她們的言論，得出此番結果。
「(是因為什麼得到心理疾病?)」
「(網路資料沒有明確說明，維基百科也只記載這些內容。只能去向本人確認了!)」
於是溫馨明日抱持過人的好奇心，進攻老師的內心深處獲取真相。
*
當天怡箏老師在戶外活動期間，跑來叨擾溫馨。
「林溫馨，我又來找妳玩囉!」
「......」
溫馨不動聲色靜靜看書。
「妳的興趣除了看書，還有什麼嗎?」
「想獲得更多知識而已。沒有其他特別的嗜好。」
「是喔!」
「老師妳呢?」
「我的話、恩......一時之間想不到耶!哈哈!」
「老師之前不是說喜歡畫畫。」
「嗯?畫畫啊!算是吧。」
老師依舊懷著和善、赤子之心與溫馨交談，不過頃刻間便驚然失色。
「現在也畫得出『設計圖』?」
「!!!怎、怎麼，怎麼突然提到這個名詞。」
「畫得出來嗎?」
「老師也不是樣樣精通，每件事都會。妳太過美化老師囉~」
怡箏老師語調高昂，明顯在逃避溫馨的追問。
「被世人稱之為『心靈才女』的妳，以前有畫過無數張設計圖吧。」
「!!!!!」
老師坐落於溫馨身邊，清楚聽到老師嚥口水的聲響。
「妳、從哪裡得知這個名詞?」
「網路上。」
溫馨從百科全書知曉這項稱號，嚴怡箏的設計圖多為居家，特色以舒適、空間感的巧妙分配，讓多數人住在該設計過的房屋感到愜意、自在，只有具備高感性、高體會特質，才能將空間的安排、距離、屋主的人格特質、生活習慣一併考量，得以完成的巨作。因此世人讚頌她為「心靈才女」。
「奇怪，妳怎麼會突然調查我的來歷?」
「我不是閒著沒事情做，無聊調查。在一本有關房屋建築的書，偶然看見老師的名字，產生興趣搜尋。」
「............妳知道要做什麼。」
「沒怎樣，想知道老師為何會放棄這項工作的主因。是得了什麼心理疾病?」
「就算知道真相，妳也不能獲得什麼。」
「我只是想知道而已，妳不用管我是否得利。」
「我的過去不是小朋友該知道的事情!」
怡箏老師罕見地大聲喊話，即使聲音響亮，溫馨仍舊平靜的開口。
「妳在害怕什麼?」
老師雙手握拳不停顫抖，溫馨淡定提問。
「不用妳管!我先離開了。」
說完老師立刻快步離去，不過溫馨無言地說道。
「老師，妳是在『逃避』嗎?」
「......................................................」
怡箏老師停下腳步，雙拳依然握緊。回頭望向溫馨，睜大雙眼。
「是的話，又怎樣。」
「妳想一直逃避下去?」
「這不是我想不想的問題。更何況我已經找到歸屬，沒有任何動機想讓我回去那裡。」
「簡單來說，就是放著問題不管。」
「是阿、沒錯。我確實沒有解決就逃走。這樣的回答妳滿意了?」
「不，老師如此耿直明朗的人，會從藝術創作性質轉行到教育方面，一定有著非比尋常的契機。」
面對溫馨熾熱的雙瞳，老師無言的再度走向溫馨身邊，坐下嘆氣著。
「林溫馨，妳打探別人過去這種行為有點......如果我不想說呢?」
「沒什麼，只是一道問題在我心中永遠得不到答案。」
「為什麼妳會想知道真相?」
「因為好奇。我所不知道的事物，我想盡我所能的了解。」
怡箏老師聽到溫馨的答覆，無語的呼氣。
「真是敗給妳了。妳應該是我帶過的小孩裡數一數二最奇特的孩子。」
「完全不意外。我自知是個怪人。」
「即使背後的實情相當悲慘淒涼，妳會繼續聽下去?」
「老師，很早以前我已經說過了。我沒有人類的情感，不必顧慮我。」
「妳有沒有想過我說出自己受傷的回憶，我會有什麼感受?」
「人類不是心情不好的時候，會找人吐苦水嗎?」
「有些人會，但有些人不會讓其他人知道自己脆弱的一面。」
「老師，如果妳不是在意他人感受，妳會想要抒發自己的情緒嗎?」
「............」
老師長吸一氣後，緩緩吐露。
「應該會吧。不過那種事情，不論是當事者還是聆聽者，難免都會受到損害，有可能無法像以前的關係一樣單純。所以妳的假設不存在。」
「是存在的，老師。」
「!」
溫馨食指指向自己，示意她就是自己假設的那位人選!
「我沒有人類應有的情感。即使聽到悲情的事件，我也不會去同情、憐憫妳，只會就事論事直率的說出心得。」
「也對，跟妳相處一年下來，我確實沒有感受到妳的心情有過一絲波瀾起伏。」
「老師，如果妳是單純顧慮他人感受，妳可以撇除這點。若是這樣，妳還是無法開口。我便不再探究此事。」
「如果不會對妳造成損傷，而且兩人的關係能像以前一樣，我是可以說實情。但是妳聽完只會覺得我很傻、很愚蠢吧。因為以前的我是相當感性的人。」
「或許。」
不知原因為何，老師突然打算把實情公開表明。將她埋藏心中的陰影公諸於世。
她可能從溫馨身上看到什麼，那時候的怡箏還不清楚自己為什麼要向五歲孩童訴說沉重的故事。
「那我就說了，妳想知道的真相。」
「說吧。」
怡箏老師再次深吸一口氣後，徐徐吐氣，揭開自己過去遍體鱗傷，不忍直視的傷痕。
