４－３　對學生輸出愛的形式吧！（１）

……這樣真的沒問題嗎？
在剛才的課程中，我重複問了好幾次同樣的話。愛梨每次都很有自信地保證，說這將會是彩熠收過最寶貝的禮物。
好吧，我相信愛梨。溫柔的大天使是不可能欺騙我的。
就如愛梨所說，彩熠為我做了遲來的午餐。
我保持靠著床頭坐在床上的姿勢。今天突然變得賢慧的彩熠在我前方架了張床上桌，如此一來在床上也能吃飯。
而後彩熠將載著午餐的托盤放到桌上，菜色是些清粥小菜，適合我這個需要吃清淡的病人。
「老、老ㄙ，啊～」
坐在床旁邊的彩熠舀起一湯匙的粥，輕吹了幾口氣，伸到我嘴巴前。
「……我自己來就可以了。」
「讓我餵，不然就不要吃。」
還我早上那溫柔的彩熠……
我從早到現在只吃了一片吐司，就一個正常人的營養攝取量是十分不足，所以雖然不想麻煩彩熠餵我，但為了維持生命現象，只能妥協了。
我聽話張開嘴巴，讓彩熠把溫度適中的清粥傾倒進我口中。
──開始吃彩熠做的飯，這就是信號。
愛梨的課程就是從這個假想情境開始。
「味道可、可以嗎？」
就連彩熠說的第一句話都被愛梨完美預測了。接下來只要照愛梨教的……
「嗯，很好吃。」
「但是，比起老師昨天為我做的，這個根本……」
「怎麼會？彩熠親手為我做的飯，是世上最美味的喔。」
這時要把手放到彩熠的頭上，輕輕撫摸……
「嗚誒！？老、老師……？這、這樣的話，人家沒辦法餵你……」
「啊，抱歉抱歉。」
這時要把手收回來。
「但、但是，老師如果真的偏要摸的話……吃、吃完飯可以……」
「還是算了吧？妳好像不是很願意的樣子。」
愛梨說這邊叫欲擒故縱。什麼跟什麼……
「嗚……沒、沒有不願意，只是……」
「沒有不願意也不代表願意吧？我不想強迫妳接受不喜歡的事。」
「嗚！？笨、笨蛋！昨天不是說好，獎勵包括多摸摸頭嗎……！」
「……好像有這麼一回事。」
到這邊已經脫離劇本，我照著愛梨叮囑的原則即興演出。
「所、所以，意思就是……！」
「是……？」
「嗚！？笨蛋笨蛋笨蛋！昨天也是今天也是，為什麼要一直強迫人家講害羞的話啦！嗚嗚嗚……就，就是，我…喜歡，被老、老ㄙ……那個，摸、摸摸頭……。」
彩熠嬌羞的雙臉已經紅得像是要冒出蒸氣了。
話說，愛梨好像也一樣……這個年紀的女孩子都喜歡被摸頭嗎？
「是這樣啊……那彩熠以後要乖乖，就會常有摸摸頭獎勵喔？」
講話的用詞要充滿溺愛……其實我不太了解這條原則該怎麼實行。總之溺愛……通常會想到溺愛兩三歲的那種小小孩吧？所以就試著把眼前的十六歲小朋友當成六歲兒童對話了。
竟然出乎意料有效。彩熠十分溫順地點了點頭。
彩熠的臉頰保持著紅通通的，眼眶似乎還有些紅腫……但也沒忘記小心翼翼餵著我吃飯。
我們就維持著沉默的妳餵我吃，過了幾分鐘……
臉紅的程度代表幸福值，臉越紅彩熠的快樂程度越高。但是快樂程度要控制好，不能爆表，否則彩熠會暴衝……以上，我只是在心中重複愛梨的話。
等第一波的紅潮褪去後，就可以準備開始第二波了……