４－４　對學生輸出愛的形式吧！（２）

「彩熠。」
「怎、怎麼了？」
總覺得她現在對我有些畏怯，愛梨教的真的沒問題嗎……
「總覺得妳今天跟平常不太一樣，變溫柔了。」
「嗚誒！？溫、溫柔……」
「早上換冰枕、還有剛才餵我的時候，比起平常更輕手輕腳，感覺特別細心。」
「那、那是，只不過是可憐你這個病原體而已，哼。」
第二階段是……老實稱讚她的優點，並且表達讚賞。愛梨還說，彩熠如果表現得很不悅，其實只是在掩飾害臊而已。
有必要用這麼惡毒的言語掩飾害臊嗎……
「我覺得妳這樣溫柔體貼的一面特別可愛喔。」
「嗚耶！？可…很、很可……！？」
「還有，小小年紀可以在養生的框架下做出這樣的菜色真是了不起，彩熠很賢慧呢。」
「賢！？嗚…賢、賢慧……」
「尤其是這碗味噌湯，很合我的口味。如果彩熠以後也能一直為我煮味增湯，那會是再幸福不過的事了。」
「嗚、嗚誒誒誒誒誒！？等、那個，老ㄙ…這、現在有點太、太早……我、我不是不答應的意思！但、但是……那個……希望老師能，等人家長大……一、一輩子替老師組、煮味噌湯什麼的，我、我也──」
我話一講完，彩熠的臉頓時脹紅，還慌慌張張地胡亂揮舞著雙手……
……老實說，我比彩熠更不知所措。這句話是愛梨千交代萬交代我一定要講的……看彩熠那樣子，這句話肯定不隻字面上那樣，還有其它特別的涵義吧？愛梨到底讓我說了些什麼啊！？
該不會是什麼暗示型的性騷擾發言吧！？啊啊啊啊啊！我跟彩熠的關係好不容易才好轉了欸！
但是彩熠看起來沒有對那句話表現出嫌惡，只是面紅頸赤、眼睛變成漩渦狀、頭頂散發出蒸氣，還暈頭轉向的……那句話裡面到底施加了什麼咒語讓彩熠變這樣的！？這樣究竟是好還是不好啊？
如果是好話，剛剛愛梨也沒必要一直逃避我的追問……該不會是那種可以直接摧毀一個人身心的高端髒話吧！？
不管答案是什麼，我已經決定之後要把愛梨抓來打屁股了。要讓她知道戲弄老師的代價。
在那之後，臉紅潮久久不退的彩熠鮮少與我對上視線，就算對上了也會慌張地移開。
接下來，在等待彩熠臉上的紅潮退去，也就是下一波時機的過程，只剩餐具碰撞發出的匡噹聲。
感覺起來格外尷尬。
不是因為陌生，而是我說了一句根本不明其意的話，而且彩熠對此反應很大。
於是，又是沉默的妳餵我吃。
直到餐盤上幾個精緻的小碗差不多都見底時……
最、最後一波的時機到了，我還要繼續聽愛梨的話嗎……只不過這次字面上看起來沒啥問題，只是我看不出這些話跟愛的形式有任何關連……
「彩熠。」
「嗚！？是、是的？」
彩熠變得對我相敬如賓。還是味噌湯那句是什麼恐怖威脅嗎……
「妳睡覺都會抱抱枕吧？」
「對、對啊。」
「有抱枕跟沒抱枕差別在哪裡？」
「就、就是……比較有安全感。」
「這樣啊……就像有個枕邊人一樣呢。」
「把抱枕當枕邊人也未免太可悲……」
不要用憐憫的眼神看著我，要就去看愛梨。
「我這禮拜因為謠言搞得戰戰兢兢的，連睡覺也很緊繃……」
「辛苦老師了……沒關係，一切都過去了哦。」
溫柔版的彩熠真的好可愛。原來看著女兒變懂事是這種感覺。
「但是這個情緒一時間無法調適回來……等等我睡覺可以用妳的抱枕嗎？」
「誒！？嗯，可、可以是可以……」
彩熠看起來有些扭扭捏捏，果然是不想借我用她的抱枕吧……把這種跟身體接觸的物品借給他人使用，任何人都會特別介意的。
還是算了吧？
但我又想到，愛梨威脅說如果有任何一點我沒有照做，她會整整一個禮拜不理我。
如果發生那種事，我會因缺乏溫柔屬性的學生能量而死。
「……我會洗乾淨後再還給妳的。」
只好想出折衷的辦法。
「誒！？不、不用啦……」
「不用那麼客氣啦，像以前一樣就好了，這樣有點不習慣。」
「那……吵死了，我說不用洗就不用洗，不然就不要借。」
型態變化還真快，都不用技能讀條時間的。
之後，變回賢慧型態的彩熠收拾了一下東西，離開了房間……