18-【財務】大學的價值
本章節 2464 字
更新於: 2018-08-01
……真是一個讓人難回答的問題。
回想資產跟負債的概念……資產是能幫忙賺錢的，負債是會增加支出的。如果照這個觀念的話……
「應該是資產吧？」
「為什麼？」
「不是常說學歷是個門檻嗎？出社會想要進好公司，還得用學歷來決定。」
「爛透了。」錢惠香毫不避諱地講。
「我是問你『大學』，你卻用『學歷』來回答我，首先你根本沒搞清楚我的問題。」
……啊。
「再者，如果你認為『大學』等於『學歷』，那更是爛透的答案，請你算算投資報酬率，假設你唸的是便宜的公立大學，每學期學費2萬，四年不延畢，16萬元的學費能讓你出社會起薪從22K提升到28K。你知道你的薪水幾年後才能追上高中畢業就以22K開始工作的人嗎？」
咦？
28K減22K是6,000，四年的16萬再加上……怎麼算來著？
「太慢了。」
我才算到一半，錢惠香就把答案公布出來：
「22K乘以48個月，加八學期學費16萬元，約120萬。以每個月6,000元的差額計算，總共要兩百個月、將近十七年，也就是到四十歲左右，你才能追上高中生以22K出來工作的薪水。而且我還沒計算大學四年的生活開銷或學貸。」
「……這樣算不公平吧？妳這種算法否定了好工作晉升的可能性。」
「高中生就沒有晉升的機會嗎？」
「……」
「再者你說到晉升。你認為高中生花四年的時間，無法證明自己比大學生更適合高的薪水嗎？如果術業有專攻也就算了，但越來越多的人在大學唸了四年書，最後得到的結論是『不想在本科系就職』。這不是在浪費時間嗎？」
「可是台灣的文化不就是這樣？」
「那是因為太多人沒意識『累積跟建立自己價值』的重要性，到頭來只能用『學歷』來證明自己的價值，但實際上呢？他們在大學學到什麼對未來工作有幫助的？還是他們在學校虛度了四年？」
「妳說得很有道理，但我不同意妳的觀點。」
一直在旁邊聽的良殷才，首次插入我們的對話。
「大學所能得到的，不光是學歷而已。學習與人群相處、體驗社團活動、藉由期末報告與同學共事、甚至練習獨立生活、體驗打工等等，我覺得大學這個獨特的環境，扮演著銜接學校與社會接軌的角色，尤其是擴展人脈的好環境。這些出了社會都用得到吧？藉由學歷所賺錢的多寡，評斷它的價值太狹隘了。」
「……你說的沒錯，這也是大學的其中一項價值。重要的不是『大學』本身，而是你自己如何定義大學的『價值』。」
沒想到她這麼快就同意殷才的觀點。
「對錢惠香同學而言，大學的『價值』是什麼？」殷才接著追問。
「我認為去大學的價值有四種：第一，取得學歷。第二，取得未來工作所需的技能。第三，經營人際關係。第四，學習知識，我認為這一個才是『大學』原本存在的意義。」
殷才摸著下巴思考。
「這四個並不衝突吧？」
「你說對了，這四個並不衝突。我認為後面三個加起來才是『學歷』本來的價值。然而現在太多人忘了求學的本意，一昧追求那張文憑，一點思考能力都沒有，盲目追從大眾的價值觀，還將它奉為真理，真是無可救藥的蠢貨！」
「嗯，妳說的很有道理。但是後面我不同意，我覺得這跟整個教育體制與大環境也有關係。」
「……你說的也沒錯，總之，我不喜歡盲從的人。」
「我懂妳的意思。」
我有點佩服殷才，他跟錢惠香的立場就算不一致，也能就事論事將觀點拿出來討論，甚至找到彼此都能認同的共通點。
這是為什麼呢？因為我聽到錢惠香提出反對立場，就以為對方要攻擊我嗎？
「……殷才你已經決定志願了嗎？」我不禁好奇問道。
「這倒是還沒有……錢惠香同學會去唸大學嗎？」
「……要。我想去唸經濟學。有一個教授我很喜歡，看過她不少書，我想去跟她學習。」
錢惠香早就清楚自己去大學的理由。
「原來如此……不過經濟學出來可以從事什麼工作呀？」
「我並不是為了尋求工作所需的技能才去唸大學，即使不唸大學，我也能夠謀生。我唸大學的理由純粹是想追求知識而已。當然，經濟學的知識，也有助於我賺到更多錢。『知識』本身才是最珍貴的『資產』。」
……想一想也是呀，錢惠香光靠股票就能月入十幾萬了……
「嗯……不過我跟五吉都需要求職的問題，妳可以說說大學與求職的關係，讓我們參考嗎？」
於是，錢惠香開始說明大學與工作的關係。她說收入有分「被動」跟「主動」兩種。而就職的方式也可以分成「僱員」、「自僱者」、「企業家」、「投資家」四個面向。
錢惠香還解釋貨幣的演進，以及「價值」概念的產生。錢惠香主張「收入」與「對社會的貢獻價值」成正相關。
然後她說了自己對工作態度的四種看法：「公私分明」、「樂在其中」、「興趣開發」、「趨勢分析」。然後她又解釋了第五種：「被錢奴役者」。
我再次見證了錢惠香的宏觀。她真的很有想法，也很認真思考未來的事情。
然後我發現一件事。
僱員、自僱者、企業家、投資者…………
……咦？這四個類型是不是似曾相似呀？
「……妳之前說貨幣精靈的『天賦』分成哪幾個類型？」
聽到我的問題，錢惠香露出一副「你總算發現」的表情，悠悠開口：
「努力型、創業型、企業型、投資型、特殊型。跟你想的一樣，精靈的天賦和這四種賺錢方法有很大的關聯性，有時幾乎決定主人未來賺錢的方式。不過也有像閒晴老師那種，亂用天賦不務正業的人，明明擁有最稀有的天賦……」
哈哈哈哈！「不務正業」這個形容詞用得還真好。
但我覺得老師的做法也不算亂用呀，不如說老師願意將天賦的錢花在學生身上，實在令人感動。然後我越來越確定，錢惠香很喜歡閒晴老師，恐怕老師花了很多時間關心她吧？
「『天賦』的能力也跟相對應的性質有關。『努力型』的精靈通常能增加體能或以時間增加相對報酬。『創業型』的精靈通常會影響專業或銷售能力。『企業型』的精靈通常有控管系統與影響人心的能力。『投資型』的精靈通常有資料統合跟趨勢分析的能力。」
「那『特殊型』精靈呢？」我不禁問。「為什麼它沒有相對應的賺錢方式？」
這個問題讓錢惠香停下來，看了我好一會兒，同時，她的視線還尋找著另一個人。我很快就明白，她在看黑玫瑰。
「特殊型的精靈……」
回想資產跟負債的概念……資產是能幫忙賺錢的，負債是會增加支出的。如果照這個觀念的話……
「應該是資產吧？」
「為什麼？」
「不是常說學歷是個門檻嗎？出社會想要進好公司，還得用學歷來決定。」
「爛透了。」錢惠香毫不避諱地講。
「我是問你『大學』，你卻用『學歷』來回答我，首先你根本沒搞清楚我的問題。」
……啊。
「再者，如果你認為『大學』等於『學歷』，那更是爛透的答案，請你算算投資報酬率，假設你唸的是便宜的公立大學，每學期學費2萬，四年不延畢，16萬元的學費能讓你出社會起薪從22K提升到28K。你知道你的薪水幾年後才能追上高中畢業就以22K開始工作的人嗎？」
咦？
28K減22K是6,000，四年的16萬再加上……怎麼算來著？
「太慢了。」
我才算到一半，錢惠香就把答案公布出來：
「22K乘以48個月，加八學期學費16萬元，約120萬。以每個月6,000元的差額計算，總共要兩百個月、將近十七年，也就是到四十歲左右，你才能追上高中生以22K出來工作的薪水。而且我還沒計算大學四年的生活開銷或學貸。」
「……這樣算不公平吧？妳這種算法否定了好工作晉升的可能性。」
「高中生就沒有晉升的機會嗎？」
「……」
「再者你說到晉升。你認為高中生花四年的時間，無法證明自己比大學生更適合高的薪水嗎？如果術業有專攻也就算了，但越來越多的人在大學唸了四年書，最後得到的結論是『不想在本科系就職』。這不是在浪費時間嗎？」
「可是台灣的文化不就是這樣？」
「那是因為太多人沒意識『累積跟建立自己價值』的重要性，到頭來只能用『學歷』來證明自己的價值，但實際上呢？他們在大學學到什麼對未來工作有幫助的？還是他們在學校虛度了四年？」
「妳說得很有道理，但我不同意妳的觀點。」
一直在旁邊聽的良殷才，首次插入我們的對話。
「大學所能得到的，不光是學歷而已。學習與人群相處、體驗社團活動、藉由期末報告與同學共事、甚至練習獨立生活、體驗打工等等，我覺得大學這個獨特的環境，扮演著銜接學校與社會接軌的角色，尤其是擴展人脈的好環境。這些出了社會都用得到吧？藉由學歷所賺錢的多寡，評斷它的價值太狹隘了。」
「……你說的沒錯，這也是大學的其中一項價值。重要的不是『大學』本身，而是你自己如何定義大學的『價值』。」
沒想到她這麼快就同意殷才的觀點。
「對錢惠香同學而言，大學的『價值』是什麼？」殷才接著追問。
「我認為去大學的價值有四種：第一，取得學歷。第二，取得未來工作所需的技能。第三，經營人際關係。第四，學習知識，我認為這一個才是『大學』原本存在的意義。」
殷才摸著下巴思考。
「這四個並不衝突吧？」
「你說對了，這四個並不衝突。我認為後面三個加起來才是『學歷』本來的價值。然而現在太多人忘了求學的本意，一昧追求那張文憑，一點思考能力都沒有，盲目追從大眾的價值觀，還將它奉為真理，真是無可救藥的蠢貨！」
「嗯，妳說的很有道理。但是後面我不同意，我覺得這跟整個教育體制與大環境也有關係。」
「……你說的也沒錯，總之，我不喜歡盲從的人。」
「我懂妳的意思。」
我有點佩服殷才，他跟錢惠香的立場就算不一致，也能就事論事將觀點拿出來討論，甚至找到彼此都能認同的共通點。
這是為什麼呢？因為我聽到錢惠香提出反對立場，就以為對方要攻擊我嗎？
「……殷才你已經決定志願了嗎？」我不禁好奇問道。
「這倒是還沒有……錢惠香同學會去唸大學嗎？」
「……要。我想去唸經濟學。有一個教授我很喜歡，看過她不少書，我想去跟她學習。」
錢惠香早就清楚自己去大學的理由。
「原來如此……不過經濟學出來可以從事什麼工作呀？」
「我並不是為了尋求工作所需的技能才去唸大學，即使不唸大學，我也能夠謀生。我唸大學的理由純粹是想追求知識而已。當然，經濟學的知識，也有助於我賺到更多錢。『知識』本身才是最珍貴的『資產』。」
……想一想也是呀，錢惠香光靠股票就能月入十幾萬了……
「嗯……不過我跟五吉都需要求職的問題，妳可以說說大學與求職的關係，讓我們參考嗎？」
於是，錢惠香開始說明大學與工作的關係。她說收入有分「被動」跟「主動」兩種。而就職的方式也可以分成「僱員」、「自僱者」、「企業家」、「投資家」四個面向。
錢惠香還解釋貨幣的演進，以及「價值」概念的產生。錢惠香主張「收入」與「對社會的貢獻價值」成正相關。
然後她說了自己對工作態度的四種看法：「公私分明」、「樂在其中」、「興趣開發」、「趨勢分析」。然後她又解釋了第五種：「被錢奴役者」。
我再次見證了錢惠香的宏觀。她真的很有想法，也很認真思考未來的事情。
然後我發現一件事。
僱員、自僱者、企業家、投資者…………
……咦？這四個類型是不是似曾相似呀？
「……妳之前說貨幣精靈的『天賦』分成哪幾個類型？」
聽到我的問題，錢惠香露出一副「你總算發現」的表情，悠悠開口：
「努力型、創業型、企業型、投資型、特殊型。跟你想的一樣，精靈的天賦和這四種賺錢方法有很大的關聯性，有時幾乎決定主人未來賺錢的方式。不過也有像閒晴老師那種，亂用天賦不務正業的人，明明擁有最稀有的天賦……」
哈哈哈哈！「不務正業」這個形容詞用得還真好。
但我覺得老師的做法也不算亂用呀，不如說老師願意將天賦的錢花在學生身上，實在令人感動。然後我越來越確定，錢惠香很喜歡閒晴老師，恐怕老師花了很多時間關心她吧？
「『天賦』的能力也跟相對應的性質有關。『努力型』的精靈通常能增加體能或以時間增加相對報酬。『創業型』的精靈通常會影響專業或銷售能力。『企業型』的精靈通常有控管系統與影響人心的能力。『投資型』的精靈通常有資料統合跟趨勢分析的能力。」
「那『特殊型』精靈呢？」我不禁問。「為什麼它沒有相對應的賺錢方式？」
這個問題讓錢惠香停下來，看了我好一會兒，同時，她的視線還尋找著另一個人。我很快就明白，她在看黑玫瑰。
「特殊型的精靈……」
