第三十七章：魔法武器的使用方法（2）
本章節 2243 字
更新於: 2024-08-04
第三十七章：魔法武器的使用方法（2）
學生們聽到時鐘老師的發言，覺得也有一定的道理。即使他們很想反駁。以前的學校，都是要求各種學科一起學的，主攻一個綜合發展。
只專注於一種魔法武器，會導致後來過於習慣這種魔法武器，而無法熟練其他的魔法武器嗎？
學生們縱然有各式各樣的疑惑和顧慮，他們也只好接納暫時只能使用一種魔法武器的事實。
畢竟，這是魔法校園，而且教導他們的是有多年教學經驗的魔法教師。
有些時候，即使自己有各種顧慮，還是得相信有經驗的前輩。
這也是，他們在過去的普通校園生活中，所學習到的。
但這時候，坐在藍旁邊的黑澤茜縱然有些膽怯，但還是鼓起勇氣地問道：「是要先熟練這些武器，然後再次挑戰那些魔物嗎？」
時鐘老師只是微微搖了搖頭，並且淡定地笑著說道：「如果不一邊用武器挑戰魔物，就無法更好地熟練用魔法武器戰鬥的感覺。魔法學校的很多事情啊，都要從實踐中學習啊～」
時鐘老師停止擺弄手中的各式各樣的武器，並且說道：「既然大家都選擇完了魔法武器，那就讓我們去校園的操場上開始魔法武器的使用方法的課程吧。」
學生們跟隨時鐘老師的步伐來到了操場，途中基本上十分安靜，沒了最開始那時候的熱鬧，畢竟各自都抱著懷疑，不自信的思緒，並且思考如何早日變強的想法，走到了操場上。
時鐘老師對於此狀況，雖然熟悉，但作為一個教授魔法的老師，他每年都力求在教授魔法的同時，讓學生保持對魔法的熱枕。
如果這些被留下來，為數不多的會魔法的人們，對魔法失去熱情，那魔法就真的會徹底消失吧。
現在這個社會里，魔法雖然不再被普通人接納，也被視為早已消失得無影無蹤的東西，但幸運的是，魔法只是不再出現在普通人生活的日常視野中。
但只要會魔法的人存在著，他們就是讓魔法出現在日常社會之中的希望之光。
抱著這樣的思考方式，時鐘老師覺得他作為魔法老師的首要使命肯定就是在教學方式上創新，做到讓學生對魔法保持熱情，就像每個人最開始接觸到魔法，都會感到神奇，奇妙那樣。
時鐘老師認真地打量了每一位學生，學生們都在努力嘗試揮舞自己選擇的武器，雖然滿臉嚴肅，但也能看得出他們對新的魔法武器充滿好奇。
時鐘老師露出真誠的微笑，畢竟他認為笑容是拉近與學生之間的關係最好的方法。
這也是他的經驗之談，每一年，他的基礎魔法教學，雖然主要是由他負責，進行為期比較長的教學，但每年學校收集的學生反饋表單中，他收到最多的反饋，大概都是在說：「時鐘老師真誠的笑容，讓我覺得魔法課堂特別愉快，時鐘老師也特別重視用有趣的方式去讓我們學會魔法。」
學生們給的正面反饋，讓時鐘老師下定決心，要成為更優秀的魔法老師。這屆的一年級學生，又將會如何成長呢？
時鐘老師看著學生們揮舞武器的摸樣，心中充滿熱情。
---ai修訂版如下：
學生們聽聞時鐘老師的言論，雖覺有理，卻仍想反駁。以往的學校，皆要求學生學習各類學科，以追求全面發展。
專注於單一魔法武器，是否會導致日後過度依賴，而無法熟練運用其他魔法武器呢？
學生們縱然心有疑慮，但也只能接受暫時只能使用一種魔法武器的現實。
畢竟，此處乃魔法校園，教導他們的更是經驗豐富的魔法教師。
有時，即便心存諸多顧慮，也需相信經驗豐富的前輩。
這亦是他們在往昔校園生活中所領悟的道理。
此時，坐在藍身旁的黑澤茜雖心懷膽怯，但仍鼓起勇氣問道：「是否需先熟練掌握這些武器，然後再挑戰那些魔物？」
時鐘老師微微搖頭，淡定笑道：「若不藉助武器與魔物戰鬥，便難以更好地體會運用魔法武器作戰的感覺。魔法學校的諸多事務，皆需從實踐中習得啊~」
時鐘老師停止擺弄手中的各類武器，言道：「既然大家已選定魔法武器，那便前往校園操場，開始學習魔法武器的使用方法吧。」
學生們跟隨時鐘老師前往操場，途中頗為安靜，不復最初的熱鬧。他們各自心懷疑慮、缺乏自信，思考著如何早日變強。
時鐘老師對此情形早已司空見慣，但作為一名魔法教師，他每年都致力於在傳授魔法的同時，激發學生對魔法的熱情。
倘若這些倖存的會魔法之人對魔法失去熱忱，那魔法恐將徹底消失。
在當今社會，魔法雖已不再為常人所接受，更被視為早已消逝的事物，但幸運的是，魔法並未從人們的日常生活中完全消失。
只要會魔法的人依然存在，他們便是讓魔法重現世間的希望之光。
秉持著這樣的信念，時鐘老師認為，身為魔法教師，首要任務便是在教學方法上不斷創新，使學生對魔法保持熱情，猶如他們最初接觸魔法時那般，充滿驚奇與好奇。
時鐘老師仔細觀察著每一位學生，他們皆在努力嘗試揮舞自己所選的武器，雖神情嚴肅，但亦可看出他們對新魔法武器充滿好奇。
時鐘老師露出真誠的微笑，他認為笑容是拉近與學生距離的最佳方式。
這亦是他的經驗之談。每年，他主要負責基礎魔法教學，教學時間較長。而在學校收集的學生反饋表中，他收到最多的評價便是：「時鐘老師的真誠笑容，讓魔法課堂充滿樂趣，他還特別注重採用有趣的方式教授魔法。」
學生們的積極反饋，讓時鐘老師下定決心，要成為更優秀的魔法教師。這屆一年級學生，又將如何成長呢？
時鐘老師看著學生們揮舞武器的身影，心中滿懷熱情。他彷彿看到了一顆顆種子，在魔法的滋養下，逐漸發芽、成長。他相信，只要給予學生們足夠的關愛與指導，他們一定能夠茁壯成長，成為優秀的魔法師。
在時鐘老師的眼中，每一個學生都是獨一無二的，都有著自己的潛力與天賦。他就像一位園丁，細心地呵護著每一株幼苗，為它們澆水、施肥，讓它們在陽光下茁壯成長。他希望，通過自己的努力，能夠讓每一個學生都在魔法的世界中找到自己的位置，綻放出屬於自己的光芒。
（由豆包金牌校閱官潤色於2024年6月20日 早上10.20am）
學生們聽到時鐘老師的發言，覺得也有一定的道理。即使他們很想反駁。以前的學校，都是要求各種學科一起學的，主攻一個綜合發展。
只專注於一種魔法武器，會導致後來過於習慣這種魔法武器，而無法熟練其他的魔法武器嗎？
學生們縱然有各式各樣的疑惑和顧慮，他們也只好接納暫時只能使用一種魔法武器的事實。
畢竟，這是魔法校園，而且教導他們的是有多年教學經驗的魔法教師。
有些時候，即使自己有各種顧慮，還是得相信有經驗的前輩。
這也是，他們在過去的普通校園生活中，所學習到的。
但這時候，坐在藍旁邊的黑澤茜縱然有些膽怯，但還是鼓起勇氣地問道：「是要先熟練這些武器，然後再次挑戰那些魔物嗎？」
時鐘老師只是微微搖了搖頭，並且淡定地笑著說道：「如果不一邊用武器挑戰魔物，就無法更好地熟練用魔法武器戰鬥的感覺。魔法學校的很多事情啊，都要從實踐中學習啊～」
時鐘老師停止擺弄手中的各式各樣的武器，並且說道：「既然大家都選擇完了魔法武器，那就讓我們去校園的操場上開始魔法武器的使用方法的課程吧。」
學生們跟隨時鐘老師的步伐來到了操場，途中基本上十分安靜，沒了最開始那時候的熱鬧，畢竟各自都抱著懷疑，不自信的思緒，並且思考如何早日變強的想法，走到了操場上。
時鐘老師對於此狀況，雖然熟悉，但作為一個教授魔法的老師，他每年都力求在教授魔法的同時，讓學生保持對魔法的熱枕。
如果這些被留下來，為數不多的會魔法的人們，對魔法失去熱情，那魔法就真的會徹底消失吧。
現在這個社會里，魔法雖然不再被普通人接納，也被視為早已消失得無影無蹤的東西，但幸運的是，魔法只是不再出現在普通人生活的日常視野中。
但只要會魔法的人存在著，他們就是讓魔法出現在日常社會之中的希望之光。
抱著這樣的思考方式，時鐘老師覺得他作為魔法老師的首要使命肯定就是在教學方式上創新，做到讓學生對魔法保持熱情，就像每個人最開始接觸到魔法，都會感到神奇，奇妙那樣。
時鐘老師認真地打量了每一位學生，學生們都在努力嘗試揮舞自己選擇的武器，雖然滿臉嚴肅，但也能看得出他們對新的魔法武器充滿好奇。
時鐘老師露出真誠的微笑，畢竟他認為笑容是拉近與學生之間的關係最好的方法。
這也是他的經驗之談，每一年，他的基礎魔法教學，雖然主要是由他負責，進行為期比較長的教學，但每年學校收集的學生反饋表單中，他收到最多的反饋，大概都是在說：「時鐘老師真誠的笑容，讓我覺得魔法課堂特別愉快，時鐘老師也特別重視用有趣的方式去讓我們學會魔法。」
學生們給的正面反饋，讓時鐘老師下定決心，要成為更優秀的魔法老師。這屆的一年級學生，又將會如何成長呢？
時鐘老師看著學生們揮舞武器的摸樣，心中充滿熱情。
---ai修訂版如下：
學生們聽聞時鐘老師的言論，雖覺有理，卻仍想反駁。以往的學校，皆要求學生學習各類學科，以追求全面發展。
專注於單一魔法武器，是否會導致日後過度依賴，而無法熟練運用其他魔法武器呢？
學生們縱然心有疑慮，但也只能接受暫時只能使用一種魔法武器的現實。
畢竟，此處乃魔法校園，教導他們的更是經驗豐富的魔法教師。
有時，即便心存諸多顧慮，也需相信經驗豐富的前輩。
這亦是他們在往昔校園生活中所領悟的道理。
此時，坐在藍身旁的黑澤茜雖心懷膽怯，但仍鼓起勇氣問道：「是否需先熟練掌握這些武器，然後再挑戰那些魔物？」
時鐘老師微微搖頭，淡定笑道：「若不藉助武器與魔物戰鬥，便難以更好地體會運用魔法武器作戰的感覺。魔法學校的諸多事務，皆需從實踐中習得啊~」
時鐘老師停止擺弄手中的各類武器，言道：「既然大家已選定魔法武器，那便前往校園操場，開始學習魔法武器的使用方法吧。」
學生們跟隨時鐘老師前往操場，途中頗為安靜，不復最初的熱鬧。他們各自心懷疑慮、缺乏自信，思考著如何早日變強。
時鐘老師對此情形早已司空見慣，但作為一名魔法教師，他每年都致力於在傳授魔法的同時，激發學生對魔法的熱情。
倘若這些倖存的會魔法之人對魔法失去熱忱，那魔法恐將徹底消失。
在當今社會，魔法雖已不再為常人所接受，更被視為早已消逝的事物，但幸運的是，魔法並未從人們的日常生活中完全消失。
只要會魔法的人依然存在，他們便是讓魔法重現世間的希望之光。
秉持著這樣的信念，時鐘老師認為，身為魔法教師，首要任務便是在教學方法上不斷創新，使學生對魔法保持熱情，猶如他們最初接觸魔法時那般，充滿驚奇與好奇。
時鐘老師仔細觀察著每一位學生，他們皆在努力嘗試揮舞自己所選的武器，雖神情嚴肅，但亦可看出他們對新魔法武器充滿好奇。
時鐘老師露出真誠的微笑，他認為笑容是拉近與學生距離的最佳方式。
這亦是他的經驗之談。每年，他主要負責基礎魔法教學，教學時間較長。而在學校收集的學生反饋表中，他收到最多的評價便是：「時鐘老師的真誠笑容，讓魔法課堂充滿樂趣，他還特別注重採用有趣的方式教授魔法。」
學生們的積極反饋，讓時鐘老師下定決心，要成為更優秀的魔法教師。這屆一年級學生，又將如何成長呢？
時鐘老師看著學生們揮舞武器的身影，心中滿懷熱情。他彷彿看到了一顆顆種子，在魔法的滋養下，逐漸發芽、成長。他相信，只要給予學生們足夠的關愛與指導，他們一定能夠茁壯成長，成為優秀的魔法師。
在時鐘老師的眼中，每一個學生都是獨一無二的，都有著自己的潛力與天賦。他就像一位園丁，細心地呵護著每一株幼苗，為它們澆水、施肥，讓它們在陽光下茁壯成長。他希望，通過自己的努力，能夠讓每一個學生都在魔法的世界中找到自己的位置，綻放出屬於自己的光芒。
（由豆包金牌校閱官潤色於2024年6月20日 早上10.20am）
