「異能是人的幸運也是災難，善者將其化為善行，福澤世人，惡者卻將貪婪慾望擴增百倍千倍，在世界各個角落，散播名為仇恨的種子。
促成異能如此獨特的特性有二，它的可繼承性及繼承之後的變異性，我們稱它為異能資格。當一個父親選擇將自己的異能資格傳給兒子的那刻起，便表示父親已經被剝奪異能資格，既使日後仍有第三者願意讓渡異能資格，也仍會被異能拒絕。這就是安托雷尼亞大陸，眾人皆知的「異能定數法則」。
不過，異能定數法則最令人弔詭的，卻是它轉換之後的變異性，亦既父親的異能雖然為火焰，但傳遞異能資格給兒子後，兒子的異能卻並非一定是火焰，它會隨機生成異能特性，賦予新的持有者，至今仍無人可推敲出它的潛在規則。
這個法則的嚴重性，幾乎影響到一個家族的興衰。」
利比安見聞錄――序論、第一節
促成異能如此獨特的特性有二，它的可繼承性及繼承之後的變異性，我們稱它為異能資格。當一個父親選擇將自己的異能資格傳給兒子的那刻起，便表示父親已經被剝奪異能資格，既使日後仍有第三者願意讓渡異能資格，也仍會被異能拒絕。這就是安托雷尼亞大陸，眾人皆知的「異能定數法則」。
不過，異能定數法則最令人弔詭的，卻是它轉換之後的變異性，亦既父親的異能雖然為火焰，但傳遞異能資格給兒子後，兒子的異能卻並非一定是火焰，它會隨機生成異能特性，賦予新的持有者，至今仍無人可推敲出它的潛在規則。
這個法則的嚴重性，幾乎影響到一個家族的興衰。」
利比安見聞錄――序論、第一節
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神中全能至高神!
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全能藝術生
被這可惡的系統，強制在身上加了死亡倒數。
為了活下去，國三的最後的五個月計畫就此展開。
國中生連雨成。
跟正常人沒什麼兩樣，唯一不同的是，讀了美術班，畫技倒數，沒什麼目標。
什麼朋友，什麼系統，只要利用的好，就能成功變成我的棋子。
「我必須成為全能型的藝術生。」
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國中生連雨成。
跟正常人沒什麼兩樣，唯一不同的是，讀了美術班，畫技倒數，沒什麼目標。
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「我必須成為全能型的藝術生。」
