（三）

雖然是遲早的事，但我卻還沒做好什麼準備。我想周圍氣氛的躁動大概是因爲健康課的緣故。

每個星期三下午，會有一堂健康課，老師會拿著一根教學棒，一邊指著屏幕上的圖案，一邊講授男女的生理心理不同。就在那堂課後，不知怎麼的，男生們開始浮躁起，青春不安又渴望的心被挑動起，對眼前的蛛絲馬跡特別注意。整個教室彷彿多了好幾雙眼睛注視著我和雨音，我們一舉一動都格外顯眼。

秋日時，十月的天空由於高氣壓，聳高的厚雲層遮掩了天空炫目的白光，所以此時不像夏日那般耀眼和灼人，教室裏桌子、窗框、黑板的反光輕盈，感覺像是羽毛落在物品上。這時的班級正在討論校外教學的分組，通常都是我們先由老師訂好規矩，不讓太吵鬧的在同一組，然後再各自抽籤。於是事情就這樣發生了，當我和雨音被分到同一組時，底下的林名城開始起鬨發出怪音，其他男生也緊跟在後，形成一片瘖啞難聽的聲浪。這讓我非常不舒服，老實說，即使是現在的我，也對這種事十分厭惡，我討厭隨意對別人關係的猜測，肆意將自身八卦的壞毛病加諸他人的坐立難安。這只是出於一種好玩的心態，所以更讓人難以不生氣。

還有一次是在冬季。十二月的冬天，寒冷的風侵襲著整座城市，像一陣陣蒼白的浪花，拍打著緊掩的窗。那時是午休起來，感覺到些許寒意的我伸進抽屜裡，想圍上圍巾，卻發現它消失無蹤。我四處翻找卻毫無收穫，問了周圍的人，才知道有人在中午來過我座位。我想圍巾的地點應該毋庸置疑，在我詢問雨音後，果然發現就在她的抽屜裡。

由於以上的這些惡作劇，我也漸漸地不敢再去主動找雨音一起出去散步或討論百科。國小時的我不知道什麼是愛情，但很不喜歡這個名字，我害怕它會影響到我的日常，也對這種未知的情感感到措手不及。總之，我還太過不成熟，無論是在看事情的角度、與人說話的語氣用詞、走路的步伐、撐傘的角度、站在操場挺胸的模樣，還是盡全力跑步的姿勢，我都很不成熟。所以之後我和雨音的關係才會發生變化，讓我想起家門前的鐵窗花，原本銀亮錚錚的、裝飾門扇的存在，也漸漸露出楓紅色腐蝕的鐵鏽皺褶。

後來的我主動去找林名城，想與他徹底地好好談。在一個下課課間，我詢問他這麼做的目的。

「我只是因爲你們之間有好感，所以才想玩弄你們而已。」陽光反射在走廊地面，他靠著牆壁，用腳踢著牆，靠著反作用力把身體前傾又靠重心的移動躺回牆上。

「但你已經對我還有雨音的生活造成嚴重的影響了。我不希望你再做這種無聊的惡作劇」我說。

「所以你真的不喜歡她，但我看起來不像誒」他第一次露出疑惑的神情。

「純粹是你誤會了，我和她不是那種關係」我說。

「如果你這麼說，我就相信吧！」他似乎是真的放棄了。「希望你是說真話，我以後不會再捉弄你們了。」

那天的陽光像被屋檐齒咬過，參差不齊；走廊倒映著紫色的反光，非常耀眼，即使只是反光，也要稍微瞇起眼睛才能減緩刺入眼裡的強烈。冬日的時節，陽光卻意外的炫目，像是覆蓋雪野的反照。

總之，此後我和雨音之間產生了微妙的變化。這是在隔天發現的。

隔天放學後，我想如果沒有人故意鬧的話，那也可以不用刻意避開了。我主動去找她，問她要不要去散步並觀察記錄其他昆蟲，我想我很久沒有這樣笑了，但她卻說有事，接著便匆匆離開教室。紅色的針織圍巾鬆垮掛在身後的長髮上，外套把全身包得很嚴緊，打開門，走進了斜陽的白色當中。那時我就發現似乎發生了什麼。我不認爲林名城會說出去，多半是他人聽見後轉述給她的。

爲了表示歉意，隔天一早，在太陽還藏在雲翳後，淺淺透出金橙色的晨曦時，我認真地向她道歉。

「抱歉，我與他的談話並不是表示我討厭妳，我只是不希望妳或我的日常生活被這種起鬨給擾亂」我說。

她似乎有點驚訝，完全沒想過我會來道歉「昨天我提早回去，的確不太好。況且我本來也沒什麼不高興的理由......總之，不是你的錯。要說的話，也是我的錯才對。」她接著露出微笑，這是她表達好感的方式「那今天下午一起去觀察昆蟲？」

「好啊！」我感覺我們之間又回復正常的、正確的、我最熟悉的關係。雖然我覺得我們之間沒有隔閡，但裂痕似乎尚未消失，以一種看不見的狀態結束了原本堅若磐石的關係。這在之後的事件中得以窺見斑斑的痕跡。

比如有一次在上學途中，我們本來聊天聊得很開心，我們在一同罵國文課死板無聊的PPT投影。那時候的國文課雖然還未接觸到什麼有深度、難解的文章，基本都是經驗改變、名人故事和堆砌一堆誇張的修辭描寫的景色描寫文章，但老師戴著一副粗框的厚重眼鏡，語氣十分地平淡，所有東西都照著課件直接地唸了過去，我們常常在無聊的講課陷入昏昏的睡眠中。那天的早晨我們正在談這個，突然有人騎著腳踏車跟我打聲招呼，然後迅速離開我身邊，同時也有人和雨音互道早安。不知怎麼的，我們再回到同一個話題時，兩人都沒了先前的熱絡，變成了單方面的問答。往往一邊說了很多，另一邊只答了簡單的「是，對啊」「嗯，真有意思」。這並不會常發生，以前也有這種時候，但之後這種尷尬的情況卻愈來愈常出現。

在升上五年級後，由於我們不再同班，自然也少了很多在一起的機會。曾經每天下午放學後的活動，也隨著與更多人的認識而次數漸減。

五六年級的區域在新的教學樓，一排橫臥的建築物緊鄰操場，在落日的籠罩及反照下，操場上的紅土和綠茵會在這時候散發塵粒的光輝。由於我整個國小生涯，放學時都是走靠近操場的後門，所以能看見操場及後門的五六年級的教室，總是讓我想起遲暮的夕陽，和滿地的餘暉。

距離曾經的池塘和花園樹林已經很遠了，想要去的話需要穿過整個學校，不知道這算不算一個原因，但是我們的確越來越少提著書包、捧著厚重的百科往泥濘和叢徑跑。

就在一次放學後，熟悉的時間點、熟悉的對話、熟悉的味道，我們又出現在低年級時的花園叢徑裡。那天下著毛毛雨，細柔如羊毛的雨絲打在我們身上，卻不覺得不舒服。我很喜歡這種天氣，霧雨朦朧恰到好處，遠方地平線的界限模糊，只剩雨絲反射的微光籠罩。這時候我們突然想看看這些年我們記了哪些東西，累積下來的畫有多少。我們儘量讓每一次的觀察都有新的發現，由於不確定同一種昆蟲到底會有多少特徵，所以每一種昆蟲之間都隔了50頁以上，確保不會寫不下。

「雨音，你畫得好漂亮！注意到好多我都沒注意到的」她的繪畫記錄把昆蟲的體型、形態顏色和習性都做了仔細的分類，相比之下，我卻只有粗略地畫，雖然也有分類和注意特徵習性，卻遠不及她的精細真實。她的畫讓我想起兒童昆蟲百科全書上色彩鮮豔的逼真昆蟲圖畫，真的畫得很好。

「本來就沒說要畫多仔細，我們觀察到的習性和特徵才是真正重要的，況且你其實畫得也不糟啊」我感覺她的話有安慰我的意味，不免有些沮喪。

「不過我們真的做了很多觀察，有一百頁了吧！」我們數了一下對方畫的圖，我的是95張，她的是101張，這是很驚人的數字。畢竟通常這種頂多做個幾十頁就會因爲麻煩而放棄了，但我們卻做了一百頁多（雖然我的還不到）。

「你還記得我爲什麼要加入妳的行列嗎？」我問。

「是因爲那件事吧，我告訴你你腿上的傷口是螞蟻不是毒蜘蛛，並且跟你說根本不會有事。話說以前的你好蠢喔，爲什麼會相信這種話呢？明明有點常識都知道不可能。」

「你要考慮到那時我還小，我跟本分不清楚昆蟲之間的區別。再加上那時候太過緊張，被他們誤導，開始往那方向思考，所以才會相信這種話。總之......不能全怪我笨啊！」說完她開始不停地笑。我們坐在池塘旁的巨石上，平坦的岩石表面，底下攀爬蔓延的青苔和依附在溝槽表面的黑色生物，充盈著不斷變化的生機和似乎不變的痕跡。

「不知道還有多少日子可以來這裡？」她說出的話揭開了禁忌的話題，我們一直避免不談，因爲一旦問起，我們總是沒有答案，卻導致氣氛變得怪異不快。雨音提起的話題讓我們瞬間不再有心情回憶過往。

「的確不多了，但這段時光真美麗啊，我很喜歡這段時光」

「真美麗啊」她重複了一遍，眼睛直直地望著因雨籠罩消失的地平線前方。

之後我們雖然也繼續聊天和東翻西找，像以前一樣，但卻都是說些無關緊要的話，像是最近新班級裡的趣事、在書上發現什麼新奇的昆蟲、剛才走過的路頭上的枝葉又更加茂密了......之類的事，但沒人再談之後的我們的關係，以及觀察活動是否繼續。我們像是有默契似的，暗暗都明白這次可能是最後一次來到池塘旁觀察昆蟲，離開時我刻意不回頭，不想讓她知道我還懷念著，她也是，與我一樣沒有回頭。我們不再來到這裡，最後一次的活動卻像是下禮拜還會有似的。