第二章:隱藏
本章節 1569 字
更新於: 2021-05-24
溫馨於高二上學期中，完成第一部小說。將其發佈在網路上。
其結果大受眾人好評，就連媒體、雜誌爭相報導。
不過溫馨沒有因過多的好評而自滿，不過度公開自己的私人資料，僅僅與讀者建立基本關係，維持自己的目標，獨自努力創作。
然而在學校方面依舊低調生活，在自己的病症毫無解決辦法之前，不與他人互動。
「來!林溫馨，妳的考卷。」
聖翔開朗的發下數學考卷，遞給溫馨。她只是面無表情的接收。
「如果有不會的問題，可以問我喔!」
「......」
溫馨默默將折疊的考卷攤開，往右上角一看，看到分數是72分。
此分數並非高分，但是她淺淺一笑。
「(考這種分數應該落在班級平均分數左右。嗯!控制得還不錯。)」
溫馨的智力異於凡人，高中水準程度對她來說分明是兒戲，不值一提。要她不做複習，每科拿九字頭不成問題。
由於溫馨在校不想引人注目，若是動真格，輕而易舉成為班上第一名。
因而她採取控制分數手段，既然知道每題的答案，控制自己的分數不在話下。
不過卻引來班導莫名的關心。
「這次期中考，考得如何?」
「一般般。請問，我的成績怎麼了?」
溫馨察覺老師心情幾分不快。
「林溫馨，妳有何居心?」
班級導師不是叫喊溫馨的座號，而是姓名。
「?老師，妳想說什麼?」
「妳老實說，妳故意保留學力，妳的目的是什麼?」
「?我的學習能力大概落在均標與前標之間。怎麼了嗎?」
「呼~」
班導長嘆一氣，將溫馨高一的成績單攤在桌面上。
「所有科目，幾乎落在班級平均分數附近，世上有如此巧事?」
每位學生的學習狀況不盡相同，但是總會有幾項擅長、不擅長的科目，不可能每一科的學力屬於平均水平。
「老師，妳多慮了。」
「妳明明很聰明，為何要故意考差成績??」
「老師，我不聰明。是個普通學生。」
「妳騙人。我擔任班級導師多年，帶過好幾屆學長姊，見過數百位學生，我看得出來，妳在隱藏自己的聰穎資質。」
「......」
溫馨無語地反問道。
「老師，如妳所說，隱瞞自己的學習狀況。那麼，我的動機是什麼?」
「!這......所以我才要問妳。」
看來老師心中沒有答案。
「老師，身為學生的我，故意考壞成績，沒有任何好處。我為什麼要做這種事?沒有道理吧?」
「............」
老師啞然無語，定睛凝視眼前的溫馨。
「我不知道老師從哪裡看出來，我是個聰明的學生。不過以我自身的觀點來看，盡我所能，全力作答罷了。」
「......」
溫馨一口咬定自己認真填答，毫無虛假之意。
班導無話可說，無奈讓溫馨離開辦公室。身旁教師搭話道。
「黃淑芬，天底下有哪位學生刻意考差啊?只有『要』分數的學生，不會有故意『送』分數的學生。」
「她的情況比較特殊。」
「怎麼說?」
「這次大考的數學考卷是我出的，我有出一道難題，我教導的班級將近有百位學生，只有兩個人的答案是滿分!她就是其中一人!」
「可能是瞎猜矇對吧!」
「那是計算題，她還有寫上算式。不可能是用猜的。」
「或許她擅長解一些複雜的難題吧?」
「如果她有那份觀念，前面簡單的送分題還會出錯??我搞不懂!到底是我的教學有問題，還是她刻意為之。」
老師並非為難溫馨，想從學生的考卷中，檢視教學狀況，進行自我檢討，並且精進改善。
「我還特地去跟一年級的老師要她的成績單，想不到還是一無所獲。」
「淑芬~別想太多。時間久了自然知道她的學力真偽。」
「......」
班導感到無所適從，不過身為教育者的她，必須相信學生。最終她不再糾結此事，忽略看似有解卻無解的難題。
*
｛據我的情報網顯示，那道難題，只有兩人完全答對。
除了我之外，另一人卻是她?
我看過她這次期中考成績，平均水準，沒有一科是強項，同時沒有一科是弱項。
既然知道那題如何解答，應用多個觀念、公式才得以解出，為什麼分數只有7開頭?
這是怎麼回事?
她平時在學校的行為也是布滿重重謎團，她總是不與人打交道，一個人孤零零在寫著謎樣筆記，遠看不像是課業內容。
她到底是什麼人?
我有必要知道她的底細，如要了解，必須接觸她。｝
其結果大受眾人好評，就連媒體、雜誌爭相報導。
不過溫馨沒有因過多的好評而自滿，不過度公開自己的私人資料，僅僅與讀者建立基本關係，維持自己的目標，獨自努力創作。
然而在學校方面依舊低調生活，在自己的病症毫無解決辦法之前，不與他人互動。
「來!林溫馨，妳的考卷。」
聖翔開朗的發下數學考卷，遞給溫馨。她只是面無表情的接收。
「如果有不會的問題，可以問我喔!」
「......」
溫馨默默將折疊的考卷攤開，往右上角一看，看到分數是72分。
此分數並非高分，但是她淺淺一笑。
「(考這種分數應該落在班級平均分數左右。嗯!控制得還不錯。)」
溫馨的智力異於凡人，高中水準程度對她來說分明是兒戲，不值一提。要她不做複習，每科拿九字頭不成問題。
由於溫馨在校不想引人注目，若是動真格，輕而易舉成為班上第一名。
因而她採取控制分數手段，既然知道每題的答案，控制自己的分數不在話下。
不過卻引來班導莫名的關心。
「這次期中考，考得如何?」
「一般般。請問，我的成績怎麼了?」
溫馨察覺老師心情幾分不快。
「林溫馨，妳有何居心?」
班級導師不是叫喊溫馨的座號，而是姓名。
「?老師，妳想說什麼?」
「妳老實說，妳故意保留學力，妳的目的是什麼?」
「?我的學習能力大概落在均標與前標之間。怎麼了嗎?」
「呼~」
班導長嘆一氣，將溫馨高一的成績單攤在桌面上。
「所有科目，幾乎落在班級平均分數附近，世上有如此巧事?」
每位學生的學習狀況不盡相同，但是總會有幾項擅長、不擅長的科目，不可能每一科的學力屬於平均水平。
「老師，妳多慮了。」
「妳明明很聰明，為何要故意考差成績??」
「老師，我不聰明。是個普通學生。」
「妳騙人。我擔任班級導師多年，帶過好幾屆學長姊，見過數百位學生，我看得出來，妳在隱藏自己的聰穎資質。」
「......」
溫馨無語地反問道。
「老師，如妳所說，隱瞞自己的學習狀況。那麼，我的動機是什麼?」
「!這......所以我才要問妳。」
看來老師心中沒有答案。
「老師，身為學生的我，故意考壞成績，沒有任何好處。我為什麼要做這種事?沒有道理吧?」
「............」
老師啞然無語，定睛凝視眼前的溫馨。
「我不知道老師從哪裡看出來，我是個聰明的學生。不過以我自身的觀點來看，盡我所能，全力作答罷了。」
「......」
溫馨一口咬定自己認真填答，毫無虛假之意。
班導無話可說，無奈讓溫馨離開辦公室。身旁教師搭話道。
「黃淑芬，天底下有哪位學生刻意考差啊?只有『要』分數的學生，不會有故意『送』分數的學生。」
「她的情況比較特殊。」
「怎麼說?」
「這次大考的數學考卷是我出的，我有出一道難題，我教導的班級將近有百位學生，只有兩個人的答案是滿分!她就是其中一人!」
「可能是瞎猜矇對吧!」
「那是計算題，她還有寫上算式。不可能是用猜的。」
「或許她擅長解一些複雜的難題吧?」
「如果她有那份觀念，前面簡單的送分題還會出錯??我搞不懂!到底是我的教學有問題，還是她刻意為之。」
老師並非為難溫馨，想從學生的考卷中，檢視教學狀況，進行自我檢討，並且精進改善。
「我還特地去跟一年級的老師要她的成績單，想不到還是一無所獲。」
「淑芬~別想太多。時間久了自然知道她的學力真偽。」
「......」
班導感到無所適從，不過身為教育者的她，必須相信學生。最終她不再糾結此事，忽略看似有解卻無解的難題。
*
｛據我的情報網顯示，那道難題，只有兩人完全答對。
除了我之外，另一人卻是她?
我看過她這次期中考成績，平均水準，沒有一科是強項，同時沒有一科是弱項。
既然知道那題如何解答，應用多個觀念、公式才得以解出，為什麼分數只有7開頭?
這是怎麼回事?
她平時在學校的行為也是布滿重重謎團，她總是不與人打交道，一個人孤零零在寫著謎樣筆記，遠看不像是課業內容。
她到底是什麼人?
我有必要知道她的底細，如要了解，必須接觸她。｝
