國文的時間
本章節 2561 字
更新於: 2018-07-28
此時六道冥已回到班上並坐在自己的座位，桌面擺放著一面摺疊鏡她正在觀詳自己的面容。
順帶一提，六道冥不是那種整天鏡子不離手的自戀狂，她照鏡子的主要原因是臉上火辣辣的疼痛感一直持續著，其疼痛感以遠遠超越手掌的傷口，不得已才拿出來這不看還好一看不得了，那火紅巴掌印輪廓明顯鮮明不已。
有沒有搞錯竟然留下掌印？茅野妳這力道根本不科學，裡面有包含公報私仇的成分在吧！
自己生前也是被人打過，但那也是被連環巴掌打出來的，這種一巴掌就紅只有動漫場景才會出現吧？
啊，我現在人就在動漫世界裡……
啊啊啊啊啊啊！我剛還頂著這張臉去解任務，這下丟臉丟大了。
六道冥陷入精神崩潰回想起剛剛發生的事情，真的是欲哭無淚啊！
剛在走回校舍的路上隨意問了下系統有甚麼簡單任務可以解的，在得到系統回答後六道冥便走向前方不遠處的千葉同學拍了拍他的肩道：「千葉同學，你這樣看得到嗎？」
『完成隱藏任務，獲得千葉龍之介好感度５點。』
千葉看了來者是不怎麼熟悉的六道冥微微一愣道：「看的到。」
趁著千葉發楞時伸出手掀起瀏海，霎那間千葉便伸出手遮住了雙眼。
『完成隱藏任務，獲得防禦10點。』
可惡，沒看到眼睛！算了反正任務是掀起瀏海沒說非給看到雙眼……
不過我還是很好奇啊！
「我不喜歡別人碰我瀏海。」千葉不滿道。
「抱歉，我只是好奇。」六道冥立刻鞠躬認錯。
隨後便跑向寺坂面前道：「還是越前龍馬比較帥。」
寺坂詫異道：「蛤！？」
『完成隱藏任務，獲得寺坂免費幫助使用劵一張。』
這是甚麼鬼東西啊！？
『使用此劵可以差遣寺坂免費為主人做一件事。』
「你不認識就算了，當我沒說。」六道冥說完準備轉身就跑。
「雖然不知道你是在說誰，但是不知怎麼的就是令人很不爽！」寺坂冷不防的從六道冥背後揮出右直拳。
『小心身後！』
靠著系統提醒六道冥順利側身閃躲過攻擊並旋身來了一記掃堂腿，見寺坂重心不穩往前倒時用左手抓其腕，用右腕抓其肘，快速轉身背對寺坂，身體前屈腰部瞬間向下彎並用胯將寺坂頂起（胯：屁股。），隨後雙手向下一拉身體向右前方扭轉並撒手，寺坂被強力壓制重摔在地。
『完成隱藏任務，獲得防禦20點。』
一連串動作一氣呵成姿勢標準到位相當簡潔俐落，迅雷不及掩耳，六道冥也因此傻愣住。
這是過肩摔！我可從來沒學過啊，但剛剛的動作分明是經過長久訓練後才會如此順暢的使出，自己根本連思考的時間都沒有身體本能就實行反射動作了，這究竟是怎麼回事？
等等……難不成是原身體的主人陳紫嫣？
對了，她的確是有練過柔道是初段一級咖啡帶和防身術學了將近三年，這樣一想便有合理的解釋了。
明明有這能力是好事一樁，但不知為何自己卻高興不起來，反而心理有種不踏實甚至有股不祥的預感。
此時的六道冥並不知道自己的預感在未來會成真，而且還是以最嚴重的事態發展。
發楞至此六道冥終於回過神看了寺坂便伸手要拉起他說：「對不起，一時反射動作。我不喜歡背後偷襲。」
只見寺坂拍開了六道冥的手驚恐道：「你、你別靠近我！」說完便緊張地把身子往後挪並踉蹌站起，隨後便奔回教室。
『完成隱藏任務，獲得攻擊20點。』
竟然把寺坂的任務一次全解完了，獎勵還意外地好。
回想至此，六道冥表示原本自以為帥氣的場面，如今得知臉上一直有著巴掌印，反而顯得自己可笑至極，恨不得找個洞鑽進去。
「同學們我們開始上課了，這堂課是國文課。」走進教室裡的殺老師道。
「和歌是日本的一種詩歌形式，古稱倭歌或倭詩，又稱大和歌和大和言葉。」
「作為在日本歷史上的本土的詩歌形式，受漢詩影響而發展起來。」
「創作和歌的作家稱為歌人。和每句音數相同的漢詩不同，和歌每句是5音和7音相交錯。」
「和歌源於奈良時代（710年–794年）起的形式原有長歌、短歌、旋頭歌、片歌、連歌等多種形式。平安時代（9世紀–12世紀）後，僅有短歌漸成優勢。平安時期的貴族男女在結婚之前也要進行和歌贈答。明治維新之後，和歌就是短歌了。」
「最明顯的區別是漢詩一首有四句（絕句）或八句（律詩），每句通常五言或七言，即使用五個或七個漢字，而和歌、俳句則有五、七、五或五、七、五、七、七等多種長短句，以日語讀音的音節而非漢字字數界定格律，更像漢語的詞。」
國文課上的是和歌，從形式講到歷史和音數，為了讓我這個台灣人能夠比較好區分殺老師還特地講解漢詩與和歌的差異並在黑板畫出表格，並吟唱了首漢詩與和歌做更加詳細的對比。
隨後提及被後世尊為樂聖的柿本人麿，編制《大寶律令》、整理《記紀神話》的藤原京等有名的諸位歌人。
請容許我就這樣簡單帶過，我這腦容量對於新知識還沒完全消化吸收，經過這一堂課也讓我徹底了解語言外掛並不是萬能的，最多也僅止於讓你能夠與人對話、聽說讀寫如此罷了。
不論是要深入理解和歌或是俳句裡更深沉的含意、或是關於日本的歷史、地理、人文、公民、政治、法律等知識，你不理解的事依舊還是不理解，不會就此成為甚麼都懂得天才。
其中這堂課最為有趣的地方在於講到日本鎌倉時代歌人藤原定家私撰的和歌集《小倉百人一首》，有看過動畫《花牌情緣》的人相信都不陌生。
殺老師以此和歌集編出另類的『歌王遊戲』，並以我初來日本不久就住院根本不熟悉和歌為由，扣除掉我後的二十五位同學們總共要詠頌四首和歌可以隨機挑選，照座號排序詠頌，一輪一首總共四輪，正好一百首。
重點是重復詠唱者為輸家，而輸家二度詠唱的那首和歌前一個詠唱者就為歌王，可以指使輸家做一件事但不能太超過，殺老師還允許同學們可以在課本做記號，都這樣放水還能輸就太不因該了，而殺老師則在每人詠唱完後進行講解，並記錄著哪位同學詠唱哪一首和歌。
而偏偏就是有人上課不專心，甚至連現在在玩甚麼都不知道，而殺老師臉色也依舊露出紫色的大叉叉並糾正著同學，隨後又很故意的伸出觸手指著課本某一首和歌要同學詠唱，想當然乖乖念出的同學就這麼光榮地成為輸家，執行懲罰。
出現輸家的情況只在第一、二輪時，第三、四輪則沒半個人，因為前兩輪的輸家經歷過懲罰後都趕緊看向前後左右側的同學們課本上的標記，以至於後半輪完全沒輸家。
至於有誰遭受懲罰？懲罰到底有多慘烈？保護當事人權益，我還是三緘其口的好。
To Be Continued……
順帶一提，六道冥不是那種整天鏡子不離手的自戀狂，她照鏡子的主要原因是臉上火辣辣的疼痛感一直持續著，其疼痛感以遠遠超越手掌的傷口，不得已才拿出來這不看還好一看不得了，那火紅巴掌印輪廓明顯鮮明不已。
有沒有搞錯竟然留下掌印？茅野妳這力道根本不科學，裡面有包含公報私仇的成分在吧！
自己生前也是被人打過，但那也是被連環巴掌打出來的，這種一巴掌就紅只有動漫場景才會出現吧？
啊，我現在人就在動漫世界裡……
啊啊啊啊啊啊！我剛還頂著這張臉去解任務，這下丟臉丟大了。
六道冥陷入精神崩潰回想起剛剛發生的事情，真的是欲哭無淚啊！
剛在走回校舍的路上隨意問了下系統有甚麼簡單任務可以解的，在得到系統回答後六道冥便走向前方不遠處的千葉同學拍了拍他的肩道：「千葉同學，你這樣看得到嗎？」
『完成隱藏任務，獲得千葉龍之介好感度５點。』
千葉看了來者是不怎麼熟悉的六道冥微微一愣道：「看的到。」
趁著千葉發楞時伸出手掀起瀏海，霎那間千葉便伸出手遮住了雙眼。
『完成隱藏任務，獲得防禦10點。』
可惡，沒看到眼睛！算了反正任務是掀起瀏海沒說非給看到雙眼……
不過我還是很好奇啊！
「我不喜歡別人碰我瀏海。」千葉不滿道。
「抱歉，我只是好奇。」六道冥立刻鞠躬認錯。
隨後便跑向寺坂面前道：「還是越前龍馬比較帥。」
寺坂詫異道：「蛤！？」
『完成隱藏任務，獲得寺坂免費幫助使用劵一張。』
這是甚麼鬼東西啊！？
『使用此劵可以差遣寺坂免費為主人做一件事。』
「你不認識就算了，當我沒說。」六道冥說完準備轉身就跑。
「雖然不知道你是在說誰，但是不知怎麼的就是令人很不爽！」寺坂冷不防的從六道冥背後揮出右直拳。
『小心身後！』
靠著系統提醒六道冥順利側身閃躲過攻擊並旋身來了一記掃堂腿，見寺坂重心不穩往前倒時用左手抓其腕，用右腕抓其肘，快速轉身背對寺坂，身體前屈腰部瞬間向下彎並用胯將寺坂頂起（胯：屁股。），隨後雙手向下一拉身體向右前方扭轉並撒手，寺坂被強力壓制重摔在地。
『完成隱藏任務，獲得防禦20點。』
一連串動作一氣呵成姿勢標準到位相當簡潔俐落，迅雷不及掩耳，六道冥也因此傻愣住。
這是過肩摔！我可從來沒學過啊，但剛剛的動作分明是經過長久訓練後才會如此順暢的使出，自己根本連思考的時間都沒有身體本能就實行反射動作了，這究竟是怎麼回事？
等等……難不成是原身體的主人陳紫嫣？
對了，她的確是有練過柔道是初段一級咖啡帶和防身術學了將近三年，這樣一想便有合理的解釋了。
明明有這能力是好事一樁，但不知為何自己卻高興不起來，反而心理有種不踏實甚至有股不祥的預感。
此時的六道冥並不知道自己的預感在未來會成真，而且還是以最嚴重的事態發展。
發楞至此六道冥終於回過神看了寺坂便伸手要拉起他說：「對不起，一時反射動作。我不喜歡背後偷襲。」
只見寺坂拍開了六道冥的手驚恐道：「你、你別靠近我！」說完便緊張地把身子往後挪並踉蹌站起，隨後便奔回教室。
『完成隱藏任務，獲得攻擊20點。』
竟然把寺坂的任務一次全解完了，獎勵還意外地好。
回想至此，六道冥表示原本自以為帥氣的場面，如今得知臉上一直有著巴掌印，反而顯得自己可笑至極，恨不得找個洞鑽進去。
「同學們我們開始上課了，這堂課是國文課。」走進教室裡的殺老師道。
「和歌是日本的一種詩歌形式，古稱倭歌或倭詩，又稱大和歌和大和言葉。」
「作為在日本歷史上的本土的詩歌形式，受漢詩影響而發展起來。」
「創作和歌的作家稱為歌人。和每句音數相同的漢詩不同，和歌每句是5音和7音相交錯。」
「和歌源於奈良時代（710年–794年）起的形式原有長歌、短歌、旋頭歌、片歌、連歌等多種形式。平安時代（9世紀–12世紀）後，僅有短歌漸成優勢。平安時期的貴族男女在結婚之前也要進行和歌贈答。明治維新之後，和歌就是短歌了。」
「最明顯的區別是漢詩一首有四句（絕句）或八句（律詩），每句通常五言或七言，即使用五個或七個漢字，而和歌、俳句則有五、七、五或五、七、五、七、七等多種長短句，以日語讀音的音節而非漢字字數界定格律，更像漢語的詞。」
國文課上的是和歌，從形式講到歷史和音數，為了讓我這個台灣人能夠比較好區分殺老師還特地講解漢詩與和歌的差異並在黑板畫出表格，並吟唱了首漢詩與和歌做更加詳細的對比。
隨後提及被後世尊為樂聖的柿本人麿，編制《大寶律令》、整理《記紀神話》的藤原京等有名的諸位歌人。
請容許我就這樣簡單帶過，我這腦容量對於新知識還沒完全消化吸收，經過這一堂課也讓我徹底了解語言外掛並不是萬能的，最多也僅止於讓你能夠與人對話、聽說讀寫如此罷了。
不論是要深入理解和歌或是俳句裡更深沉的含意、或是關於日本的歷史、地理、人文、公民、政治、法律等知識，你不理解的事依舊還是不理解，不會就此成為甚麼都懂得天才。
其中這堂課最為有趣的地方在於講到日本鎌倉時代歌人藤原定家私撰的和歌集《小倉百人一首》，有看過動畫《花牌情緣》的人相信都不陌生。
殺老師以此和歌集編出另類的『歌王遊戲』，並以我初來日本不久就住院根本不熟悉和歌為由，扣除掉我後的二十五位同學們總共要詠頌四首和歌可以隨機挑選，照座號排序詠頌，一輪一首總共四輪，正好一百首。
重點是重復詠唱者為輸家，而輸家二度詠唱的那首和歌前一個詠唱者就為歌王，可以指使輸家做一件事但不能太超過，殺老師還允許同學們可以在課本做記號，都這樣放水還能輸就太不因該了，而殺老師則在每人詠唱完後進行講解，並記錄著哪位同學詠唱哪一首和歌。
而偏偏就是有人上課不專心，甚至連現在在玩甚麼都不知道，而殺老師臉色也依舊露出紫色的大叉叉並糾正著同學，隨後又很故意的伸出觸手指著課本某一首和歌要同學詠唱，想當然乖乖念出的同學就這麼光榮地成為輸家，執行懲罰。
出現輸家的情況只在第一、二輪時，第三、四輪則沒半個人，因為前兩輪的輸家經歷過懲罰後都趕緊看向前後左右側的同學們課本上的標記，以至於後半輪完全沒輸家。
至於有誰遭受懲罰？懲罰到底有多慘烈？保護當事人權益，我還是三緘其口的好。
To Be Continued……
