第五章(3)

高姳昕的堅持讓他開始回憶過往，國一的時候因為某件事情，他開始信任田志隆，開始跟陸子爍變成朋友。那時候王愛娜是國文小老師，國文老師非常嚴格，要求王愛娜幫忙改筆記，王愛娜不敢得罪同學，抄的再爛也都有七十分。國文老師都知道誰沒在上課，當然對這樣的結果不滿意，自己修改了成績，卻把這個黑鍋扣到王愛娜的頭上。
國文老師責罵了不抄筆記，上課分心的同學後，就說：「我覺得你們班真的很幸運能有這樣的小老師，她真的非常盡責，總是很關心你們有認真上課，有沒有認真操筆記，又會想要提醒一些上課突然想聊天的同學。雖然說這樣有點嚴格，但小老師都是為了大家好，老師有她這樣的幫手也覺得很欣慰，來，大家給小老師拍拍手。」
王愛娜愣住了，老師這樣說等於是把她推到風尖浪口，都是她愛打小報告，老師才會處罰同學。她明明沒有做，老師為什麼要把她推出來當罪人？
那之後她開始被同學孤立跟霸凌。
國文老師聽說了這件事後，又教育同學：「聽說有些同學在欺負愛娜，這是非常可恥的你們知道嗎？你們到底有什麼資格怪罪愛娜？是你們做錯事情，理所當然要被老師處罰，你們應該反省，請不要再讓愛娜來跟老師說你們霸凌她，不然我會跟你們的導師講，甚至會增加罰寫的次數，聽明白了嗎？」
老師的關心一點幫助都沒有，反而把她從懸崖邊推了下去。
事後她鼓起勇氣去找老師，不敢指控只是困惑，哭訴：「老師為什麼要這樣對我？」
老師要面對學校、家長還有學生。這三方的壓力如果沒把老師壓垮，那老師大概也會成為一種敏銳的怪物。知道哪個家長不可以得罪，哪個學生可以得罪，知道怎樣在這兩方中斡旋，怎樣扮演好不同角色，去面對他們，讓他們覺得，老師，是對他們有利的。
多少家長為了成績，奉上昂貴學費，把小孩送來明耀中學。為了讓家長滿意，老師不得不化身成嚴厲的怪物，可是這樣的老師，容易被學生討厭，被學生討厭的老師教學和命令永遠事倍功半。為了不要落到那樣的境地，一個不夠八面玲瓏的老師唯一想出來的辦法就是，犧牲一個學生。
國文老師露出憐愛的眼神：「老師也沒想到妳的同學們那麼小心眼了，不檢討自己，還敢討厭妳。不然老師在幫妳懲罰他們？還是跟你們班導說一下？」
王愛娜顫抖著，一句話都說不出來。
這些正好被喬逸淪聽到了，他直接在辦公室當著所有老師的面，對著國文老師大吼：「妳這樣算什麼老師啊？妳不就是始作俑者嗎？妳憑什麼躲在學生後面啊？妳這樣有資格被稱作老師嗎？」
國文老師氣瘋了，「你成績爛就算了，連尊師重道的基本道理都不懂嗎！你要搞清楚，愛娜會被討厭，不就是你們害的？我上課認真，還花精力鞭策你們抄筆記，你們不感激就算了，還霸凌小老師，現在又對老師沒禮貌！上課睡覺，下課作亂，你要是不想上學，不滿意，可以回家跟家長說，我們明耀國中，反正不差你一個爛學生！你現在就可以滾！」
喬逸淪早就習慣被罵爛學生了，平靜地說：「上課不上課是我不對沒錯，但老師陷害學生難道不用道歉？不用反省嗎？」
「要道歉也是你們這些上課不認真的學生道歉！小老師被霸凌的時候你在哪裡？你幫助她了嗎？你說你書讀不好就算了，人品也沒有啊，你是哪來的底氣跟我叫囂？誰給你的臉啊？你不覺得羞愧，我都快替你羞愧死了。」
老師提到王愛娜被霸凌的事，他就有點羞愧。他之前確實沒管過，甚至還覺得王愛娜活該。但那是因為他以為王愛娜說一套做一套，明明說好給他們七十分，結果變卦成四十幾分，三十幾的也大有人在。但他怎麼知道，原來老師才是主謀。
可是老師一提到他成績差，是他們不抄筆記在先，他就很難理直氣壯的回答。他太常被這樣羞辱，習慣在這上面抬不起頭，
底氣不足無話可說的時候，他沒有想到田志隆會出手相救。
「真不好意思，我班上的學生對妳有點不禮貌，不過我覺得他說的有點道理。當老師本來就不簡單，很多嚴格的讓學生討厭的老師，為了學生好，被討厭也不怕。而妳這種傷害學生的作法，確實有改進的空間。還有，要求每個學生成績都好，本來就是不可能的，有壞才有好。妳這麼快否定一個學生是很糟糕的做法。這會讓他們對自己不自信，影響未來發展。因材施教可是我們學校的教育理念，還請妳別忘了。」
國文老師比田老師的資歷淺多了，田老師還是主任，她根本不敢回嘴。
後來田老師上課的時候，還提起這件事，當著所有同學的面稱讚喬逸淪，喬逸淪因此被班上的同學欽佩，那時候喬逸淪真的覺得田志隆是一位好老師，班上的同學也都是好同學。
直到後來他才知道原來都不是那麼一回事。
班上的中心人物陸子爍，也因為這件事，主動接近他跟他當朋友。本來他在班上有點特立獨行，冷漠不好接近，一直都是自己一個人。這件事徹底改變了他在班上的地位。